درسال 1970 و بر پایه مطالعاتی که روشن می کرد در آموزش زبان باید حتمیت و جزمیت را به کناری گذاشت و استثنائاتی همچون نیازها و اهداف زبان آموزان را نیز مد نظر گرفت اصطلاح رویکرد(approach ) و در نتیجه فراگیر شدن آراء و اندیشه هایی که یادگیری زبان را حاصل بکارگیری آن می دانست، رویکرد ارتباطی Communicative Approach متولد شد. این رویکرد اکنون نیز رایج است و در قالب آموزش تکلیف محور Tash-based Teaching ظاهر شده است.(ریچاردز/ 2001  ، به نقل از منصوره شهباز، 1395 )